[推荐]李平一培训汇报         ★★★
李平一培训汇报
作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:1093 更新时间:2015-1-28 9:27:02

                   联想集团--山东省教育厅“班主任团队管理研修班”培训汇报材料:

 

                跨界交流——通过企业视角看职教

       

                  李平一

 

2014年11月24日到28日,我参加了由联想教育集团主办的“班主任团队管理研修班”的学习。虽然只有短短的4天时间,但收获颇丰。培训课程安排紧张而丰富,既有专题课程,又有优秀班主任的现身说法,从班集体建设到班队会组织,从特色管理到沟通合作,有理论有实践,有经验有技巧,每一天我们这些老师都像小学生似的被吸引着、充实着、感动着、参与着,沉浸在全新的感受里。专家和讲师对班主任工作的诠释,优秀班主任在工作中的智慧,带给我们的完全是心灵的震撼,观念的洗礼。内心充盈着沉甸甸的收获之余,又颇感自己责任的重大、知识的贫乏,继而对工作产生更大的热情,更坚定的信念。

这次学习让从事教育工作二十几年的我在对工作的些许倦怠和迷惘中重新点燃了工作的激情和向往,同时也找到了今后工作努力的方向——用心打造优秀班集体,伴随学生幸福成长。

在此,我要衷心感谢学校领导为我提供了这次难得的学习机会,让我拥有了一次新颖的培训经历,让我经历了一次艰苦并快乐的历练过程。

下面是我这次培训学习后的几点收获:

一、新颖的理念

此次培训,我非常关注的一个词,就是“理念转型”。

现在,一个我们很不愿意面对、接受,但又很难让我们回避的现实是,我们在座的老师大多数都是受传统教育成长起来的,因此,我们的思想、理念、认识等不可避免要受到传统思维的束缚和限制,也就不可避免地、习惯性地用一些传统的方法、措施来教育我们的学生。但现实情况是,当今的时代相比我们受教育的时代已经发生了天翻地覆的变化,现在的学生也已经远远不是我们传统观念下的学生,今天的学生,从好的一面说,是思想活跃、热衷创新、不甘平庸、不甘落伍、追求个性、追求刺激;从不好的一面说,也有很多学生思想比较脆弱、怕吃苦、怕受累、意志薄弱等。在这种形势下,如何做一名学生喜欢的好老师?联想讲师告诉我们,要做一名好老师,首先要进行观念上的转变,必须牢记这样几个理念或原则:

1.注意力等于结果。大脑经常以为自己看到的是对的,实际上我们从不同的角度看到了不同的事物,而事物本身是以多变性存在的,所以不要只关注缺点和不足,要学会积极正面看待问题。

2.换个角度看世界。通过《西邻五子》、中国梦想秀来说明“垃圾,有可能就是放错地方的宝贝。”做班主任要善于发现,学生的缺点有可能是特点,更有可能是特质。

3.勤于赏识。在这里讲师提出一个问题:问题学生是学生的问题吗?引起在座各位老师的深思……赏识教育能激发人性中的真善美,赏识是一个连续持续的过程,掌声可以创造奇迹,喝彩可以创造神话。所以,联想讲师在课堂上经常说的话是“你说的很棒”、“你分析得很有道理”、”“你怎么这么厉害呢”、“让我们给这位同学一个爱的鼓励”。虽然在座的都是成年人,但也都体会到了被赏识的快乐、同时也都领悟到教师的责任:要成就一个学生很容易,只需每天投以赞赏的目光、报以鼓励的微笑;要扼杀一个学生也很简单,只需每天骂他两句“笨蛋”“没出息”就行了。

随着时代的进步与发展,老的教育思想、观念、模式与方法已经失去了效用,面对新时期的活动及新问题,作为班主任,我们应该在实践中勤于思考,勇于改革,敢于创新,提出新的思路和解决方法,琢磨和探索出一套具有自身特色性、系统性和实效性的班级管理策略和技能,从而使班主任自身从低效、重复和被动性的工作中解放出来,从无序走向有序,进而高质高效,有创造性和技巧性地完成本职工作。

二、新奇的形式

尽管我已经做了二十多年的老师,但确实没有想到,学习居然可以这样学。培训开始了,形式是新颖的,内容是新鲜的,实例是鲜活的,语言是亲切的,参与是自愿的,气氛是活跃的。当我真正踏入联想团队的研修课堂时,当我自以为是的理念面对“真经”时,当我自以为是的“经验”不再应验时,震撼的,已经不仅仅是我虚心改变就能聊以慰藉的态度,而是,我的心灵。

过去,我们常常强调,内容重于形式,形式为内容服务。这个说法并不错,但问题在于,我们也常常由此忽略了形式,把形式看作可有可无。结果就是,本来很好的授课内容,但由于形式死板、单调,很难调动学生的积极性和参与感,效果也就难以达到。

这次培训给我的另一个震撼就是,课程居然可以这样上。

25日上午,在简短的开课仪式后,我们的课程就正式开始了。

这次培训一开始就来了一个别开生面的开局——破冰之旅,根据《西游记》里的师徒四人和白龙马的拼图分组。带着新奇、带着忐忑,我拿着唐僧的衣角和其他八个同志拼成了唐僧的图像,起名为“大唐雄风”组,我们组的口号为“甘为人师  愿做人梯”,一个同心圆成为我们的组徽,《团结就是力量》作为了我们的组歌。每个人在上面签名,又各自做了自己的桌牌:一面写上姓名和单位,一面写上自己的格言。这样,短短的几分钟,来自全省不同学校的九位同志就成为了第一期培训班的第二个团队。之后,所有的活动都是以团队形式进行的,学习、游戏、竞赛……

培训中的另外几次团体游戏也给我很大的感触:萝卜蹲中体现的步调一致;急速60秒中的团体协作;小青蛙中的责任与担当;变形虫寻宝中的信任与合作……通过这些新奇的授课形式,我深深感受到团体协作的重要性,也感性的明白了,埋头苦干很重要,抬头看路,更重要。

三、丰富的内容

这次培训总的时间虽然不长,但每天都是充实、紧张的。每天上午从8点半到12点,下午从2点到6点都是上课时间;课上要不停的动脑子、互动、讨论,晚上还要研讨、写作业,就跟真的回到学生时代一样,但我们累并快乐着。

如何做好班主任工作是本次培训的重要内容。

作为一名新任班主任,虽有一定的理论知识和工作经验,但远不够丰富,更谈不上系统。事实上,在具体工作中,我也确实在很多情况下感到迷茫,很多问题似乎懂一点,却又不知如何理解。

通过本次培训,我感觉豁然开朗,许多问题从理论上找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,甚至,正像本次培训所倡导的,要学会“跨界交流——通过企业视角看职教。”我们可以借助他山之石,来改进我们的班级管理。比如,在班级管理上,过去,我们习惯上把说教、惩罚为主的控制型教育奉为圭臬。但是,随着时代的发展、教育理念的转变和对人性的关注,这些东西已经不合时宜了,我们必须像现代企业管理所倡导的柔性管理和支持性管理一样,逐渐转变为以鼓励、支持和保障为主的支持型教育。为学生量体裁衣,制定更加契合实际、柔性化的教育制度和方法。如果说,控制型教育模式得到的效果是表面上的服从,那支持型教育模式则反馈的是自主自愿的行为。

班主任带班级就如同企业中的带团队:要有共同目标、以身作则有效激励、建立信任、适时授权。

目标:举例:哈佛大学的调查。

激励:学生并不拒绝改变,但拒绝被改变,一旦从情感上接受了你或认同了你的理念,会自愿改变。

信任:在团队中信是相信敢于托付,相信敢于任用。

授权:大智之人会用别人的智慧完成自己的工作。

所以,责任是教育的圆点,信任是教育的基础,情感是教育的纽带,这是永恒不变,却又要时时创新的话题。

四、由衷的感悟

“改变自己才能更好的发展,学习是最佳的改变途径” 

“读万卷书,不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人指路。”

“你有多么博学并不重要,重要的是你能够让学生学到多少;你教多少并不重要,重要的是你学生能够运用多少;你有多么崇拜并不重要,重要的是你让学生改变多少;教育不是灌满一桶水,而是要点燃心中的一团火。”

“有深爱者,必有和气;有和气者,必有悦色;有悦色者,必有婉容。”

     “生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”

“爱是一份礼物,这份礼物尊不尊贵,好不好,要由收礼的人说了算……

初次聆听这些金句,真的让我有醍醐灌顶之感;坚持身体力行这些金句,也必会让我受益终生。

如今细细品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。有一句话说得好:决定今天的是我们,而决定明天的是孩子。所以,班主任的责任是重大的,也是神圣的!把自己的智慧倾注于班集体,用自己的热心、爱心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心,抒写这心的事业,努力地工作,快乐地生活,让自己无悔于教育事业,更无悔于灿烂人生

四天,弹指一挥间,然而,就是这短短的四天时间,让我学到了太多太多,让我感悟到了太多太多;也让我看到了自己的差距和努力的方向。

培训学习的结束,也是新的开始。正如培训师张理奎老师所说:“人生是一个雄鹰,要一直坚持下去。”我会将这次学习作为我成长的一次“蓄势”, 从现在起就行动起来,像雄鹰一样,展翅飞翔。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。

 

 

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